1. Piensa en una situación comunicativa y extrae los elementos de la comunicación relacionados con ella.

2. Diferencia entre frase y oración:

• Salieron a la calle.
• Corrían.
• Tortilla de patatas.
• Salmón con tomate.

3.Diferencia entre oración simple y compuesta:

• Juan y Luis fueron de excursión a la Costa Brava con sus primos en Semana Santa.
• Unos fueron de excursión y otros se quedaron castigados.
• Si te lo comes todo te llevaré al cine.
• Salieron de casa, compraron, fueron al cine.

4. Forma la familia léxica de amar.

5. Forma el campo semántico de la ropa.

6. Separa los morfemas de los lexemas, indica de qué tipo son y di si son prefijos o sufijos:

• descorazonador.
• guapos.
• sobrecoger
• antinuclear

1. Hola a todos/as:

Aquí tenéis los ejercios de hoy para que podáis ir practicando.

1.  Piensa una situación comunicativa y redáctala. Después, enumera cada uno de los elementos comunicativos indicando con qué se corresponde en la situación expuesta.
2. Diferencia entre frases u oraciones:

• Carlos llegó tarde.
• La clase de mi hermana es la mejor.
• El cumpleaños de Luis.
• La conquista del espacio.
• ¡Saludos

3. Diferencia entre oración simple y compuesta:

• Salieron y lo pasaron muy bien.
• Estaban muy contentos y emocionados.
• Dibujaron, hicieron acuarelas, pintaron...
• Sabían que Luis les entendería.
• Cenaron y se fueron a bailar.

4. Clasifica las oraciones compuestas anteriores.

5.Descompón en morfemas y lexemas las siguientes palabras. Indica de qué tipo es también cada morfema y di si es prefijo o sufijo.:

• Superedotado
• Desplegar
• Antiojeras
• Postvacacional
• Enemigos

6. Busca información sobre el género épico castellano y haza un resumen en tu libreta. Después investiga sobre alguna obra clásica de éste género y habla de ella.

A todos/as los/as jóvenes huelguistas, HOla!!!! Aquí os dejo unas actividades para que practiquéis y que me podéis entregar en la misma libreta el día del examen. Quien los haya hecho tendrá nota extra. Ánimo a todos/as:

1. Explica lo que es la comunicación.

2.Enumera los diferentes elementos necesarios para la comunicación y explica cada uno.

3.Escribe en no más de cinco líneas una situación comunicativa y después enumera cada uno de los elementos de la comunicación.

4. Diferencia entre oración y frase:

• Juan compró una moto nueva.
• Las vecinas del quinto piso.
• Todos comieron pizza
• Las chicas le compraro un jersey muy moderno.

5. Explica qué diferencia hay entre una frase y una oración.

6. Di lo que es una oración simple y una compuesta.

7. Di cuáles de estas oraciones son simples y cuáles compuestas:

• Comieron y bebieron.
• La hermana de mi vecino de arriba se compró un coche rojo.
• Fueron de compras y se gastaron mucho dinero.
• Sal de ahí.

8. Clasifica las siguientes oraciones compuestas:

• Comieron y se marcharon al colegio.
• fueron al cine, salieron de compras.
• Si estudias aprobarás.

9. Separa las siguientes palabras en morfemas y lexemas e indica debajo cada parte. También di si son prefijos o sufijos.

• Desconectar.
• Anticonstitucional.
• Amiga.
• Cuerpos.

10. Explica cuál es la diferencia entre un texto teatral, uno narrativo y uno lírico.Busca en Internet ejemplos y añádelos.

11. Define lo que es tragedia y comedia. Busca en Internet ejemplos de obras clasicas de este género.

12. Explica lo que es la sátira. Pon ejemplo de alguna obra satírica que encuentres en Internet.

Contesta el següent qüestionari:

sempre de vegades mai

1.A continuació valora el qüestionari.

Anota 2 punts per la creu marcada en “Sempre”. Anota 1 punt per la creu marcada en “de vegades” Anota 0 punts per la creu marcada en “Mai”. Puntuació total_____

Atenció:

Si la teva puntuació queda per sota de 10 la teva motivació per l' estudi es poc favorable. Convé que treballis al respecte. És recomanable que anotis els aspectes assenyalats en la columna de “Mai” de cadascuna de les taules per corregir-los.

2.Per estudiar són necessaris tres requisits. Puntua't de 0 a 10 en cadascun d'ells. saber_____

saber voler______

poder______

voler (actitud,motivació) poder (capacitats)

3. Completa les tres frases següents amb diferents motius pels quals estudiar.

Estudio per a que...

Estudio per a que...

Estudio per a que...

4.Fes una llista d'avantatges que l' estudi et pot aportar per desenvolupar un ofici o per enfrontar-te a la vida d'adult.

5.Una persona pot sentir-se inclinada cap els estudis per MOTIUS EXTERNS (premi o bona nota, complaure les expectatives dels pares, prestigi davant els altres,etc.) o també per MOTIUS INTERNS (desig de superació, interès per l' objectiu de l'estudi, satisfacció per la consecució d'un objectiu).

`Quins creus que són els més forts?.

Quins són els teus?

6. Proposar-te petites fites o comunicar-li a algú poden ser BONO IMPULSORS DE LA MOTIVACIÓ. `T'anima s a proposar-te quatre fites per la següent sessió d'estudi a casa? És interessant que et recompensis amb alguna cosa si hi arribes ( descans, escoltar música, etc.).

QUÉ ES LA LITERATURA.ppt (32,5 kB)

1. Diferencia entre oraciones  y frases:

• La clase de mi hermana.
• Los amigos de la prima de Carlos.
• Comieron un plato único.

2. Diferencia entre oración simple y compuesta:

• Todos los alumnos jugaron y merendaron en el patio.
• Luis es el hermano mayor de Carlos.
• Comieron, bailaron, fueron al cine.
• Si hace buen tiempo iremos a la playa.
• El libro que me regalaste es buenísimo.

3. Clasifica las oraciones compuestas del ejercicio anterior.

4. Separa los morfemas y los lexemas de las siguientes palabras y di de qué tipo de lexema se trata:

• Flacucha
• Impresentable

5. Con los siguientes prefijos forma palabras

• anti
• a
• des

6. Forma palabras con los siguientes lexemas:

• -perd-
• -barc-
• -vergonz-
• -condicion-
• -tap-
• -cocin-
• -dot-

Aquí os dejo un Power sobre la primera pregunta del tema: la comunicación LA COMUNICACIÓN.ppt (170,5 kB)

Palabras que se escriben con G

Regla Nº.1
Después de al, an y ar se escribe con Ge, Gi y no con je , ji.
Ejemplos: Álgebra, algebraico, álgido, algidez, ángel, Ángela, Angélica, angelical, angelito, Ángel, Argelia, Argentina, argentar, evangelio, evangélico.
Excepciones: Aljibe.

Regla Nº. 2
Las palabras que contienen la combinación gen.
Ejemplos: General, genial, generar.
Excepciones: Jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la tercera persona de plural de imperativo de los verbos cuyo infinitivo termina en jar: trabajen, viajen, dibujen, rebajen.

Regla Nº. 3
Las palabras que comienzan o terminan con el prefijo griego geo (tierra).
Ejemplos: Geografía, geometría, geología, geodesia, geopolítica, apogeo, hipogeo, perigeo, geocéntrico, geoestacionario, geotectónico, geólogo.

Regla Nº. 4
Las palabras que comienzan por legi, legis, gest.
Ejemplos: Legible, legión, legislar, legislatura, legítimo, legitimar, gesto, gestar, gesticular, gesta, gestión, gestación, gestor.
Excepciones: Lejía, lejos, lejanías, lejísimos.

Regla Nº. 5
Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir o gerar se escriben con G cuando llevan ge o gi.
Ejemplos:Recoger, recoges, recogí, recogiste, recogimos, coger, acoger, escoger, encoger, proteger, emerger, dirigir, corregir, exigir, urgir, surgir, regir, rugir, erigir, refrigerar, exagerar, aligerar.
Excepciones: Tejer, crujir.

Regla Nº. 6
Las palabras terminadas en gio, gia, gía.
Ejemplos: Contagio, privilegio, colegio, refugio, prodigio, subterfugio, presagio, adagio, prestigio, litigio, sortilegio, sufragio, sacrilegio, elogio, regio, nostalgia.
Excepciones: Apoplejía, bujía, crujía, herejía, lejía, tejía.

Regla Nº. 7
Las palabras terminadas en gión, gionario, gioso, ginoso y gismo.
Ejemplos: Región, religión, legión, legionario, religioso, contagioso, prodigioso, prestigioso, elogioso, vertiginoso, oleaginoso, neologismo, silogismo.
Excepciones: Espejismo, salvajismo.

Regla Nº. 8
Las palabras terminadas en gésimo, gesimal, gésico, gético.
Ejemplos: Vigésimo, trigésimo. Cuadragesimal, sexagesimal, analgésico, energético.

Regla Nº. 9
Las palabras derivadas del latín agere (hacer, actuar, conducir) y del griego agein (conducir).
Ejemplos: Agenda, agente, agencia, agenciar, agencioso, ágil, agilidad, agilizar, ambages, exigente, intransigente, prodigio.

Regla Nº. 10
Las palabras derivadas del latín angelos (mensajero).
Ejemplos: Ángel, angelical, arcángel, evangelio, evangélico, evangelizador.

Regla Nº. 11
Las palabras derivadas del griego ergon (trabajo, obra)
Ejemplos: Energía, enérgico, energético, energizar, ergio, cirugía, quirúrgico, liturgia, litúrgico, metalurgia, metalúrgico, siderurgia.

Regla Nº. 12
Las palabras derivadas del latín fugere (huir, escapar).
Ejemplos: Fugitivo, refugio, refugiado, refugiar (se).

Regla Nº. 13
Las palabras derivadas del latín frigidus (frío) y gelare (congelar).
Ejemplos: Refrigerar, refrigerador, refrigeración, refrigerante, refrigerio, gelatina, gélido, gel, congelar, congelado.

Regla Nº. 14
Las palabras derivadas del latín genus (raza, especie) y del griego genos, genea (familia, linaje).
Ejemplos: Generar, generación, género, genérico, general, generalizar, progenitor, gente, gentilicio, primogénito, genes, original.

Regla Nº. 15
Las palabras derivadas del latín gerere (llevar, actuar).
Ejemplos: Gesto, gesticular, gesta, gestación, gerente, gerencia, gerencial, gestor gestar, gestión, ingestión, registrar, sugerir, gerundio, beligerante, sugestivo.

Regla Nº. 16
Las palabras derivadas del latín legere (leer, escoger) y lex (ley) y del griego logos (razón).
Ejemplos: Legible, legendario, legión, legionario, diligente, negligente, inteligente, elegir, colegio, sacrilegio, sortilegio, legislar, legítimo, privilegio, lógica. Logia: analogía, antología, antropología, apología, astrología, etimología, filología, biología.

Regla Nº. 17
Las palabras derivadas del latín longus (largo).
Ejemplos: Longitud, longitudinal, longevo.

Regla Nº. 18
Las palabras derivadas del latín regere (dirigir) y rex, regis (rey).
Ejemplos: Regir, regente, regencia, regentar, regidor, regio, egregio, régimen, regimiento, región, regional, corregir, corregimiento, corregible, dirigir.

Regla Nº. 19
Las palabras derivadas del griego gynee (mujer) y gymnos (desnudo).
Ejemplos: Ginecología, ginecólogo, gineceo, ginecocracia, gimnasia, gimnasio, gimnasta.

Regla Nº. 20
Las palabras derivadas del latín magister (maestro).
Ejemplos: Magisterio, magistrado, magistral, magistratura, magíster.

Palabras que se escriben con J

Regla Nº.1
Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo.
Ejemplos: Caja, encaje, cajetilla, fijeza, vejez, hojearr, ojeras, relojero, relojería.

Regla Nº. 2
Las palabras que comienzan por adj y por obj.
Ejemplos: Adjetivo, objetivo, objeción, objetar, objeto, objetividad.

Regla Nº. 3
Las palabras terminadas en aje y en eje.
Ejemplos: Lenguaje, personaje, embalaje, despeje, hereje, eje, tejemaneje.
Excepciones: Ambages, proteger, proteges.

Regla Nº. 4
Las formas verbales pretéritas y subjuntivas de los verbos cuyo infinitivo termina en decir, ducir, traer.
Ejemplos: Dije, deduje, reduje, traduje, predije, bendije.

Regla Nº. 5
Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o jear.
Ejemplos: Trabaje, trabajen, forcejeo, forcejeamos, Hojean, cojea, canjean, granjearon, trajear, baje, rajen.

Regla Nº. 6
Los sustantivos y adjetivos terminados en jero, jera, jería.
Ejemplos: Extranjero, agujero, consejero, granjero, pasajero, flojera, tijera, consejería, relojero, relojería, cerrajero.
Excepciones: Ligero.

Regla Nº. 7
Las palabras derivadas del latín jacere (yacer) y subiectare (poner debajo).
Ejemplos: Adjetivo, conjetura, objetar, objeción, objetivamente, sujeto, sujetar, sujeción, subjetivo.

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  para__as, escribe paraguas 

Nombre____________________________Curso:____Fecha:________

Escribe sobre el guión una estas letras:  g  -  j.

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor para__as, escribe paraguas

Nombre_____________________________Curso:____Fecha:_______

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor;  ver__enza, escribe:  vergüenza

Contesta a les següents afirmacions encerclant en un cercle la resposta que més

s' adapti a la teva forma de planificar el temps per l' estudi

Si has dit majoritàriament que sí als enunciats, enhorabona, saps organitzar-te i aprofitar el temps. En cas contrari hem de revisar els aspectes on has dit que no, per tal de millorar-los. Et proposem que facis una planificació de la teva tasca diària, feu grups i la comenteu entren vosaltres.

Anota a continuació les activitats que realitzes a les tardes que tenen un horari fix (esports, música, classes de reforç, etc...)

A continuació completa el següent quadre tenint en compte les activitats citades.

Horari d'estudi setmanal

Si existeixen activitats que tenen que ser preparades en una setmana concreta, és convenient que destaquis cada setmana aquelles que no poden demorar-se més. Fes una llista amb les que tinguis per la propera setmana.

PRIORITATS DE LA SETMANA:

Has de tenir un quadre semblant al que et proposem a continuació. En ell has de planificar la sessió d'estudi diari. Complerta en ell la teva sessió d'estudi d'aquesta tarda. No oblidis distribuir les activitats segons la seva dificultat. El més difícil, el que menys t'agrada no es pot deixar pel final del dia. Començarem amb tasques de mitjana dificultat, després les més complexes i al final les menys complicades.

Amb aquesta fulla podràs controlar el temps dedicat a l'estudi. Col·loca un punt cada dia en funció del nombre d'hores que hagis dedicat a l'estudi aquell dia. Uneix amb una línia els diferents punts. Fes igual el següent mes utilitzant diferent color a l'hora de fer els punts i la línia

Mes_________________ Mes_____________________ Mes______________

Mes_________________ Mes_____________________ Mes______________

Més _________________ Mes_____________________ Mes______________